7月19日，2021年度全国教科规划项目评审结果公布。我校在本次申报中中标国家重大课题2项，国家重点课题3项，国家一般课题14项，部级课题5项，立项总数达24项，立项总数与各类别立项数均为全国第一。重大重点立项率达55.6%，其他类别立项率达24.3%。各项数据均为我校历届最佳成绩。
在本次申报工作中，文科院与各学部、院系紧密合作，有效落实“提前布局、有效动员、反复论证、层层把关”工作方针，严把项目申报质量关，立项率取得大幅度突破，立项总数超出上一年度40%。
文科院将继续保持与各学部、院系的紧密联系，认真抓好项目的后续管理工作，力保研究任务圆满完成。
附：2021年度全国教科规划项目立项一览
序号 | 课题类别 | 课题名称 | 姓名 | 单位 |
1 | 国家重大 | 深化新时代教育评价改革的实施路径研究 | 柯政 | 教育学部 |
2 | 国家重大 | 未来学校组织形态与制度重构的理论与实践研究 | 卜玉华 | 教育学部 |
3 | 国家重点 | 线上与线下教育融合难点与突破路径研究 | 田爱丽 | 教育学部 |
4 | 国家重点 | 新一轮科技革命背景下教师素养及培养体系研究 | 周彬 | 教育学部 |
5 | 国家重点 | 服务全民终身学习视域下社区教育体系研究 | 李家成 | 教育学部 |
6 | 国家一般 | 拔尖创新人才成长机制的认知社会学探究 | 唐晓菁 | 教育学部 |
7 | 国家一般 | 20世纪80年代以来美国研究型大学本科教学改革的历史研究 | 王保星 | 教育学部 |
8 | 国家一般 | 公共教育投资缓解乡村相对贫困的内在机理与作用路径研究 | 陈纯槿 | 教育学部 |
9 | 国家一般 | 线上线下融合的信息技术教材新形态及创新应用研究 | 李锋 | 教育学部 |
10 | 国家一般 | 技术赋能高校工科生融创学习设计研究 | 孙妍妍 | 教育学部 |
11 | 国家一般 | 基于产业人才需求分析的职业本科人才培养模式研究 | 蔡金芳 | 教育学部 |
12 | 国家一般 | 多主体协同的幼小衔接支持系统及运行机制研究 | 黄瑾 | 教育学部 |
13 | 国家一般 | 区域高质量协调发展战略下高等教育跨行政区治理研究 | 刘皛 | 教育学部 |
14 | 国家一般 | 专业认证背景下职前体育教师教育实习表现性评价体系研究 | 孙有平 | 体育与健康学院 |
15 | 国家青年 | 中国基础教育改革实践中的知识生产与基本理论创新研究 | 李栋 | 教育学部 |
16 | 国家青年 | 基于模糊层次分析的我国县级教师发展机构专业能力评价研究 | 刘胜男 | 教育学部 |
17 | 国家青年 | 无标记增强现实认知培训游戏对我国自闭症谱系障碍儿童工作记忆的干预研究 | 张博 | 教育学部 |
18 | 国家青年 | 项目化学习中社会与情感能力的动态多维测评研究 | 张静 | 教育学部 |
19 | 国家青年 | 特殊儿童校园欺凌风险与防范策略研究 | 颜廷睿 | 教育学部 |
20 | 教育部重点 | 城市义务教育资源动态均衡机制与学区布局优化研究 | 夏彧 | 教育学部 |
21 | 教育部重点 | 乡村学校“生态文明教育”实施路径和协同机制研究 | 郭锋涛 | 地理科学学院 |
22 | 教育部重点 | 二孩时代“学术母亲”生育型学术中断及应对机制研究 | 高惠蓉 | 教育学部 |
23 | 教育部青年 | 学校德育语境中的知性德育研究——以德国为例 | 彭韬 | 教育学部 |
24 | 教育部青年 | 基于乡村文化振兴的村-校协同育人模式研究 | 杨文杰 | 教育学部 |
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